刊展媒体：知东莞

9月1日至3日，东莞图书馆少儿分馆联合莞城英文实验学校推出开学嘉年华系列研学活动，面向该校三年级全体12个班级共600名学生开放。三天时间，图书借阅体验搭配三项特色文化活动轮番登场，让孩子们走出课堂，体验可观、可感、可玩的图书馆之旅，在新奇有趣的阅读场景中迎接新学期。

“让孩子发现图书馆”——“1+N点餐式”馆校合作持续深化

“让每一个孩子都能发现图书馆、让每一个孩子都能在阅读中快乐成长”是东莞图书馆少儿分馆服务理念的核心。2024年10月，莞城教育管理中心联合莞城9所公办小学、12个基地场馆共同启动“励行莞城”馆校共建行动。少儿分馆作为首批入选的基地场馆，以此为契机推出“让孩子发现图书馆”系列服务，创新采用“1+N点餐式”模式——1项图书借阅基础服务，搭配N项特色文化活动供学校按需选择。不同学校、不同年级可根据教学主题灵活搭配研学内容，实现图书馆精准“配餐”、学校按需“点单”，让每一次走进图书馆都成为一次定制化的知识发现之旅。

截至目前，该模式已覆盖莞城9所公立小学，并延伸至东城、万江、松山湖等区域部分小学，累计服务近50个班级、2500多人次，越来越多孩子在“点餐式”活动中真正发现了图书馆的丰富与精彩。

三大文化体验，让图书馆可观、可感、可玩

开学嘉年华采用错峰分批入馆形式，科学规划时间，保障每个班级都能充分体验。三天时间里，各班学生分时段有序来到少儿分馆，在工作人员引导下熟悉馆藏布局，学习图书检索与借阅归还流程，在自主借阅中发现图书馆的资源之美。

在基础借阅体验之外，少儿分馆立足本土非遗、汉字溯源、传统节气三大文化维度，精心设计了三项特色项目，让孩子们在体验中进一步发现图书馆的文化厚度：

“粤剧里的科普活动”——学生们近距离认识粤剧各类传统乐器，聆听演奏，了解粤剧背后的历史故事，沉浸式感受广府戏曲的独特魅力。

“汉字为什么这样写”——馆员老师带领同学们追溯汉字起源，拆解字形演变，探寻汉字背后蕴藏的历史与生活智慧，以趣味互动的方式让同学们读懂方块字的奥秘。

“秋光初至，书香启程”处暑主题阅读——结合二十四节气文化，围绕处暑物候特点与民俗传统，搭配主题绘本阅读，让孩子们在书页之间感知季节流转。

此外，孩子们还参观了“约绘神笔——国际马良绘本全展”，了解到《神笔马良》早已风靡全球，传播到了近30个国家。孩子们翻开不同国家版本的《神笔马良》直呼大开眼界，不少孩子还当场借走了主题图书。

这些活动里既有借阅技能的掌握，也有本土文化、母语文化和自然节气的浸润，以及感受经典好书的魅力。图书馆不再只是一个安静借书还书的地方，而是一个可观、可感、可玩的文化空间——这正是“让孩子发现图书馆”的题中之义。

双向联动：让图书馆资源“走出去”，把学校需求“引进来”

“让孩子发现图书馆”项目构建了图书馆资源“走出去”与校园需求“引进来”的双向联动模式。

一方面，优质服务主动下沉校园——“志愿小馆员”培养计划将图书馆知识带到学校课堂，帮助学生了解图书馆资源与服务，同步培育青少年责任意识与公共服务能力；“班级微书馆”项目在全市与数十所学校建立440多个班级微书馆，把馆藏资源直接延伸到班级；图书流动车进校园、集体外借便捷通道等服务，进一步打破了场馆服务的空间限制。

另一方面，图书馆搭建了多元化的实践平台——除了本次开学嘉年华采用的“1+N点餐式”研学活动，还同步开发馆校融合特色课程，推动“把阅读课搬进图书馆”，实现公共文化资源与日常校园教学的深度融合；“小小荐书官”线上活动则引导学生在深度阅读中提升表达与审美能力。

深耕少儿阅读品牌，惠民服务持续延伸

从“儿童故事大王比赛”到“儿童图书馆奇妙夜”，从“让孩子发现图书馆”到“班级微书馆”进校园，少儿分馆长期深耕少儿阅读品牌建设。据统计，少儿分馆年均接待读者30余万人次，外借图书40余万册；年均举办阅读推广活动500多场次，参与人次超过18万；已与全市数十所学校建立440多个班级微书馆，将优质阅读资源直接输送到校园，助力书香校园建设。

下一步，东莞图书馆少儿分馆将继续深化馆校合作，持续开发更多贴合青少年儿童成长需求的阅读项目，以书香赋能少年儿童健康成长。